Методична комісія класних керівників

“У вихованні,усе повинно базуватисяна особі вихователя,тому що виховна сила виливається тільки з живого джерела людської особистості.Ніякі статути і програми,ніякий штучний організм закладу,хоч би як хитро він був придуманий,не може замінити особистості в справі виховання ”.

Д.Ушинський

Документація методичного комісії класних керівників:

 

1. Список членів методичної комісії (МК).

2. Річний план роботи МК.

3. Протоколи засідань МК

4. Аналітичні матеріали за підсумками проведених заходів, тематичногоадміністративного контролю (копії довідок, наказів).

5. Інструктивно-методичні документи щодо виховної роботи в групах  і діяльності класних керівників.

7. Матеріали «методичної скарбнички» класного керівника.

 

Список членів методичної комісії:

Голова м/к: Паливода Марія Іванівна

Члени комісії:

1. Кердаш С.В. – практичний психолог
2. Савєтіна Вікторія Вікторівна
3. Бублик ВасильМихайлович
4. Зав'язалова Наталія Іванівна
5. Петренко Євгенія Миколаївна
6. Крюкова Наталія Миколаївна
7. Коноваленко Жанна Василівна

 

Науково – методична проблема виховної роботи:

 

« Використання передових технологій виховного процесу як умови формування шлях життєвих та професійних компетенцій учнів, забезпечення умоповноцінного , духовного і фізичного розвитку, охорона  і зміцнення їх здоров’я»

Методична комісія працює над проблемою:

 

«Формування в учнів життєвих цінностей, навичок здорового способу життя, моральної свідомості та підготовка молодого висококваліфікованого працівника до активної соціально-значущоїдіяльності в сучасних умовах. »

Головні вимоги до науково-методичної роботи над проблемною темою:

Відповідність системи науково – методичної роботи сучасному замовленню

суспільства, держави, навчального закладу;

Науковість;

Системність;

Послідовність, доступність, безперервність;

Конкретність;

Урахування особливостей кожного викладача, диференційований підхід допедагогів;

Єдність теорії і практики;

Оперативність, мобільність;

Творчий характер.

Для розв'язання методичної проблеми МК кожен класний керівник в своїй навчальній групі працюєу певному напрямку:

На І курсі:

 

• Адаптація учнів в новому колективі, дотримання елементарних норм моралі увзаємостосунках в колективі, сім ї.
• Робота класного керівника по згуртуванню колективу, формування позитивних якостейучнів.
• Робота по вихованню в учнів відповідного ставлення до навчання. Попередженняправопорушень.
• Вивчення особистості учнів в учнівському колективі, дотримання елементарних нормморалі у взаємостосунках в колективі.

На ІІ і ІІІ курсах:

 

• Виховання інтересу до навчання, попередження правопорушень, культура поведінки.
• Виховання відповідного ставлення до навчання, розширення пізнавального і
• культурного світогляду. Робота класного керівника щодо формування позитивнихякостей особистості, практичного розвитку її інтересів і потреб.
• Виховання культури поведінки учнів, попередження правопорушень. Робота класногокерівника щодо формування позитивних якостей особистості, практичного розвитку їїінтересів і потреб.

Робота класних керівників спрямована на:

- Формування в учнівських колективах престижності праці,

підвищення ролі робітничих професій, розуміння їхнього значення вособистісному розвитку та місце у соціально-економічному розвиткудержави;

- Збереження національної культури, традицій та звичаїв народів, щопроживають в Україні, підтримку почуття національноїсамосвідомості у поєднанні з розумінням місця і ролі свого народу ікраїни в розвитку світової культури;

- Розвиток творчих можливостей і здібностей учнів;

- Виховання в учнів орієнтації на здоровий спосіб життя;

- Розвиток конкретних інтелектуальних, вольових, емоційних,

фізичних здібностей та якостей вихованців;

- Виховання особистості в колективі; формування умінь

налагоджувати взаємодію, співпрацю, вміння дипломатично виходитиз конфліктних ситуацій;

- Використання можливостей учнівського самоврядування у

вихованні активної соціальної позиції учнів, розвитку їх уміння братиина себе відповідальність за прийняті рішення;

- Впровадження сучасних виховних систем у педагогічну практику

Педагогічні завдання методичної комісіїна 2015-2016н/р:

 

- Підвищення рівня фахової майстерності класних керівників;

- Подолання й попередження виникнення труднощів у виховній роботі;

- Опанування педагогічними працівниками нових форм та методів виховної роботита практичне їх застосування;

- Вивчення та узагальнення передового досвіду класних керівників;

- Тісна взаємодія з батьками з метою безперервного та систематичного формуваннянавиків поведінки;

- Створення системи виховної роботи спрямованої на створення

сприятливих умов для розвитку, саморозвитку і розкриття особистості учнів;

- Створення відповідних умов для формування і розвитку високоінтелектуальноїсвідомої особистості з громадянською позицією, яка готова до конкурентногообрання свого місця в житті на основі обраного профілю роботи.

- Посилити індивідуальну роботу з дітьми, схильними до правопорушень.

- Приділити особливу увагу організації роботи з обдарованими дітьми.

- Працювати над створенням оптимальних умов для розвитку обдарованих учнів,забезпечення їх самореалізації.

- Спрямувати роботу класного керівника для формування спільної програми дій училища  і сім'ї у становленні юної особистості.

- Працювати над вдосконаленням та розвитком системи учнівського

самоврядування.

Вирішення завдань виховної роботи здійснюється за напрямами:

1. Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави.

 

Критерії

Виховні досягнення

Високий рівеньсформованості громадянина – патріота України

Любов до Батьківщини, до рідного краю; повага до державних символів. Усвідомлення значущості української мови і ставлення до неї як до духовної цінності. Знання та усвідомлення необхідності дотримуватись конституційно – правових норм. Сформованість активної громадянської позиції, відповідальності за долю України. Усвідомлення національної ідеї, готовність переведення її в етико-антропологічну площину. Готовність до захисту інтересів Батьківщини. Стійке усвідомлення і застосування своїх прав, обов’язків, свобод. Участь в житті школи і учнівському самоврядуванні. Повага і толерантне ставлення до представників інших етносів, віро сподівань і культур.

 

1. Ціннісне ставлення до людей

Критерії	Виховні досягнення
Сформованість планетарного та ноосферного мислення.	Інтеграція національних та загальнолюдських цінностей. Готовність до моральних вчинків на засадах гуманного ставлення до людей. Активна участь у доброчинній діяльності. Здійснення вільного морального вибору. Навички соціальної взаємодії. Потреба допомагати іншим.

 

1. Ціннісне ставлення до природи.

Критерії

Виховні досягнення

Сформованість екологічної культури: гармонійне співіснування з природою та зв’язок з національними традиціями; навичок екологічного партнерства.

Знання екологічного законодавства; знання основ безпечної життєдіяльності в умовах екологічної кризи; участь у природоохоронній діяльності. Знання особливостей інформації, харчової та радіаційної безпеки. Знання поновлювальних та альтернативних джерел енергії. Усвідомлення феномена людської природи і духовності, впливу природного довкілля на менталітет людини. Навички оздоровлення довкілля; відповідальне ставлення до природи, правових норм, до природи як середовища існування людини. Почуття особистої причетності до збереження природних багатств відповідальності за них.

 

1. Ціннісне ставлення до праці.

Критерії

Виховні досягнення

Сформованість: -          усвідомлення дітьми значущості праці; -          потреби в трудовій активності; -          знань економічних законів і проблем суспільства; -          ініціативності; -          готовність до творчої діяльності.

Знання соціально – економічного законодавства України. Сформованість практичних умінь і навичок ведення домашнього господарства; навичок колективної діяльності. Практичне володіння основами ділової етики, інформаційно-комунікативними технологіями. Професійне самовизначення. Уявлення про техніку пошуку роботи. Проектування професійної діяльності. Сформованість корпоративної культури. Творчі і трудові досягнення.

 

1. Ціннісне ставлення до культури і мистецтва

 

Критерії

Виховні досягнення

Сформованість високого рівня  естетичної культури на основі сприймання та оцінювання художніх шедеврів національної та світової класики, сучасного мистецтва.

Сформованість потреби спілкування з мистецтвом (сприймання художніх творів, власна співтворчість). Розуміння і аналіз художніх образів мистецтва. Вміння розрізняти цінності і квазіцінності (піднесене і повторне); готовність до створення естетичного середовища. Навички до розробки і участь в творчих і мистецьких проектах; творче самовираження  і самореалізація. Участь у позакласній  та позашкільній діяльності.

1. Ціннісне ставлення до себе

Критерії	Виховні досягнення
Рівень сформованості здорового способу життя (духовного і фізичного)	Розуміння та аналіз «Я-концепції». Імунітет до асоціальних впливів; готовність до виконання різних соціальних ролей. Вміння орієнтуватися та адаптуватися у життєвих ситуаціях; вміння розв’язувати конфлікти на основі толерантності, терпіння. Володіння навиками самовиховання. Визначення життєвих пріоритетів, цілей та ідеалів.

 

 

Всі ці напрямки тісно пов'язанні між собою і сприятимуть вирішенню найбільш актуальних проблем у поведінці, формуванні світогляду і характеру учнів.

 

Прогнозований результатметодичної комісії класних керівників

1. Високий теоретичний, науково-методичний рівень класних керівників з питаньпедагогіки і психології.

2. Виховання культури спілкування та рівня вихованості учнів.

3. Оволодіння класними керівниками сучасними виховнимитехнологіями, формами іметодами роботи.

4. Використання проектних технологій у виховній роботі класних керівників.

5. Впровадження проектів з правової освіти та виховання в учнівських колективах

7. Друк кращих творчих доробок виховних заходів на сторінках фахових видань.

Основними формами виховної роботи в училищі є:

 

üІнформаційно-масові (дискусії, диспути, конференції,

тренінги, лекції,відео лекторії,подорожі до джерел рідної культури,історії держави і права, створення публікацій та ін.), Діяльнісно - практичні (творчі групи, екскурсії, свята змагання,

огляди-конкурси, олімпіади).

üДіалогічні (бесіда, міжрольове спілкування, зустрічі з видатнимиособистостями).

üІндивідуальні (доручення, творчі завдання, звіти, індивідуальнаробота тощо).

üНаочні (виставки учнівської творчості, книжкової виставки, тематичністенди тощо).

Методична комісія класних керівників співпрацює зтакими поза училищнимиструктурними підрозділами:

 

- Міське управління юстиції;

- Служба у справах дітей Кіровоградської міської ради;

- Кримінальна міліція у справах дітей;

Нормативно-правова база м/к класнихкерівників

Нормативно-правові акти

1. Загальна декларація прав людини, прийнята і проголошена Генеральною

асамблеєю Організації Об’єднаних Націй 10 грудня 1948 року.

2. Декларація прав дитини, проголошена Генеральною асамблеєю Організацій Об’єднаних Націй 20 листопада 1959 року.

3. Конвенція про права дитини, прийнята Генеральною асамблеєю Організації Об’єднаних Націй 20 листопада 1989 року.

4. Всесвітня декларація про забезпечення виживання, захисту ірозвитку дітей.

5. Конституція (Основний Закон) України

Закони України

6. “Про освіту” (зі змінами і доповненнями).

7. “Про професійно-технічну освіту”

8. “Про позашкільну освіту

9. “Про охорону дитинства”

Укази Президента України

10. “Про Національнудоктрину розвитку освіти”

11. “Про додаткові заходи щодо забезпечення виховання Національної програми “Діти України”

13. “Про Національну програму “Репродуктивне здоров’я»

14. “Про невідкладні додаткові заходи щодо зміцнення моральності усуспільстві та утвердження здорового способу життя”

15. “Про Національну програму правової освіти населення”

16. “Про Програму роботи з обдарованою молоддю»

Постанови Кабінету Міністрів України

17. “Про програму профілактики ВІЛ-інфекції/СНІДу»

18. “Про Програму “Українська родина”.

19. “Про затвердження Національної програми патріотичного виховання населення, формування здорового способу життя, розвитку духовності та зміцнення моральних засад суспільства.

20. “Про Програму запобігання торгівлі людьми”

21. Проект Концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку Української державності

22. Концепція державної сімейної політики

Нормативні акти МОН

23. Концепція виховання дітей і молоді в національній системі освіти, затверджена колегією Міністерства освіти і науки України.

24. Положення про класного керівника навчального закладу системи загальної середньої освіти, затверджене наказом Міністерства освіти і науки України

25. Положення про роботу методичної комісії класних керівників

 

 

Список

 класних керівників та перелік проблем, над якими працюватимуть класнікерівники у 2015-2016 н.р.

1.Крюкова Н.М. Система роботи класного керівника з

формування правового світогляду та культуриучнівської молоді.

2 Бублик В.М. Методи залучення учнів до занять спортом

та необхідність формування здорового способужиття.

3 Петренко Є.М. Формування в учнів почуття відповідальності

за свої вчинки. Формування свідомоїсамодисципліни, дотримання морально –етичних норм.

4Зав'язалова Н.І. Життєва компетентність – здатність учнів

розв’язувати життєві проблеми.

5Коноваленко Ж.В. Виховання життєвої компетентності з метою

формування здатності учнів вирішуватижиттєві проблеми.

6Паливода М.І.Прищеплення та розвиток моральних почуттів, переконань і потреби поводити себе згідно зморальними та правовими нормами , що діютьв суспільстві .

7Савєтіна В.В.Формування ключових компетентностей

підлітків у контексті викликів сьогодення.

План роботи

методичної комісії класних

керівників

на 2015-2016 навчальний рік

У 2015-2016 навчальному році в училищі створено 19 груп, в яких працює7 класних керівників.

         Педагогічне завдання методичної комісії:

«Використання  інноваційних технологій, як важливого чинника підвищення якості виховної роботи зі студентами в академічних групах».

Основні напрямки роботи методичної комісії:

• розробка та впровадження в навчально-виховний процес сучасного дидактичного комплексу методів, прийомів та засобів виховної роботи, що включає інноваційні компоненти;
• використання новітніх технологій у роботі класних керівників;
• організація та проведення виховних заходів різного рівня;
• організація вивчення педагогічного досвіду класних керівників;
• впровадження індивідуальних технологій у виховну роботу в академічній групі.

При визначенні змісту роботи класні керівники опираються на Закон України "Про вищу освіту" (Постанова Верховної Ради України від 23.03.1996 р. №100\96-ВР), Державну національну програму "Освіта України XXI століття", постанову Кабінету Міністрів України від 03.11.1993 р. № 896, Загальну декларацію прав людини, Конвенцію про права дитини, основні напрямки діяльності куратора групи (лист Міносвіти від 30.10.1992 року № 1\9-63), «Концепцію виховання дітей та молоді у національній системі освіти» та ін.

з/п	Зміст	Термін виконання	Відповідальні
1	2	3	4
ОРГАНІЗАЦІЙНА РОБОТА
1.	Впроваджувати у виховний процес державну національну програму «Освіта» Закону України «Про вищу освіту». Указу Президента України «Про концепцію розвитку охорони здоров’я населення України», Національної доктрини розвитку освіти  України в XXIстолітті, Концепції гуманітарного розвитку України на період до 2020 року та інші державні програми та документи.	Протягом року	Члени МК класних керівників
2.	Розглядати накази,листи та рекомендації управління освіти і науки КОДА.	Протягом року	Заступник директора з ВР
3.	Проводити огляд та обговорення нової методичної, педагогічної та науково-популярної літератури з питань виховної роботи.	Протягом року	Заступник директора з ВР, голова МК
4.	Забезпечити дотримання виконання соціальних пільг та гарантій для учнів.	Протягом року	Класні керівники,
5.	Сприяти процесу адаптації учнів нового набору, особливо учнів соціально-незахищених категорій.	І семестр	Члени МК класних керівників
6.	Розглядати та затверджувати: -          план методичної комісії класних керівників на 2015-2016 навчальний рік; -          план виховної роботи в групах на 2015-2016 навчальний рік -          графік проведення відкритих виховних заходів.	Вересень	Заступник директора з ВР, голова МК
7.	Знайомити класних керівників з: посадовою інструкцією класного керівника; пакетом інструктивно-методичних документів про виховну роботу в групах графіком чергування груп в навчальному корпусі; графіками роботи спортивних секцій та гуртків	Вересень	Заступник  директора з ВР, голова МК,
8.	Надавати методичну та консультативну допомогу класним керівникам.	Протягом року	Заступник директора з ВР, голова МК
10.	Проводити психолого-педагогічні консультації та тренінги.	Протягом  року	Голова МК, практичний психолог
11.	Здійснювати взаємовідвідування  виховних заходів.	Протягом  року	Класні керівники
12.	Заслуховувати виступи класних керівників по обміну досвідом з питань виховної роботи	Протягом  року	Голова МК, класні керівники
13.	Вносити пропозиції щодо вдосконалення та змін рейтингу навчально-виховної діяльності груп.	Протягом  року	Голова МК, класні керівники
14.	Запрошувати на засідання МК представників адміністрації, служб для молоді, правоохоронних органів та ін.	Протягом  року	Заступник директора з ВР
15.	Заслуховувати звіти класних керівників про виконання плану виховної роботи в групі.	Наприкінці семестру	Класні керівники
16.	Проводити аналіз виховної діяльності груп та класних керівників.	Наприкінці семестру	Заступник директора з ВР, голова МК
17.	Вносити пропозиції щодо вдосконалення форм та методів виховної роботи на нарадах в училищі.	Протягом року	Заступник директора з ВР, голова МК

ІІ. Методична робота з класними керівниками
1.		Підготувати методрозробки виховних заходів: -          «Україна в серці кожного» -          «Одна-єдина в цілім світі -          «Ми -нащадки славних партизан»; -          «Над білим ангелом скорботи – незгасний духу смолоскип» -          «Чорнобиль не має минулого часу» -          «Ми – нація єдина, твої ми діти, Україно!»	Жовтень Січень Березень Травень			Класні керівники
2.		Підготувати доповіді:
		-           Формування суспільно активної особистості через виховання правосвідомості; -          Рекомендації класним керівникам по роботі зі учнівською молоддю; -          Адаптація – важлива складова навчально-виховного процесу -          Організація роботи з профілактики шкідливих звичок  серед учнів; -          Роль родини у  вихованні  особистості; -          Виховання  толерантності   в людських взаєминах, попередження конфліктних і  стресових  ситуацій;	Жовтень Грудень			Заступник директора з ВР, голова МК, кл. керівники, практичний психолог.
3.		Протягом Тижня класного керівника провести відкриті виховні години: -          «Україна в серці кожного» -          «Одна-єдина в цілім світі -          «Ми -нащадки славних партизан»; -          «Над білим ангелом скорботи – незгасний духу смолоскип» -          «Чорнобиль не має минулого часу» «Ми – нація єдина, твої ми діти, Україно!»	-березень
4.		Вивчення і узагальнення досвіду роботи кл. керівників з питання  соціального захисту.	Грудень			Голова МК
5.		Надавати допомогу кл. керівникам  з питань організації  виховної роботи.	Протягом року			Заступник директора з ВР
6.		Доповнювати «Скарбничку класного керівника»	Протягом року			Заступник директора з ВР, голова МК
ІІІ. РОБОТА ПО ПІДВИЩЕННЮ ТЕОРЕТИЧНОГО РІВНЯ
1.	Круглий стіл “Психолого-соціальний захист учнів” за участю представників служб соціальних служб				березень			Заступник директора з ВР
2.	Надання  методичної, педагогічної та психологічної допомоги класному керівнику Коноваленко Ж.В.				За потреби			Заступник директора з ВР,голова МК, практичний психолог.
IV. ЗАСІДАННЯ МЕТОДИЧНОЇ  КОМІСІЇ
1.	Засідання 1 Аналіз роботи МК за 2014-2015 н.р. Завдання і напрямки виховного процесу на 2015-2016 н.р. Організація позаурочної роботи  Забезпечення належних умов для поступової адаптації учнів І курсу			Вересень			Заступник директора з ВР, голова МК Психолог
1.    1.    2.	Засідання 2 Обговорення . Програми національно-патріотичного виховання в ДНЗ «Кіровоградське ВПУ№4» до 2017 року«МИ – УКРАЇНЦІ»,напрям «Виховна робота» Формування позитивного ставлення до навчання в учнів, які мають проблеми з успішністю			Жовтень			Заступник директора з ВР,голова МК, класні керівники
1.  2.	Засідання 3 Відвідування учнів за період вересень - грудень 2015. Оформлення семестрової документації, рейтингу навчально-виховної діяльності. Аналіз роботи з профілактики правопорушень Підсумки роботи методичної комісії класних керівників за 1 семестр 2015-2016 н.р.			Січень			Заступник директора з ВР Голова МК
1. 2	Засідання 4 Підготовка до проведення   концертної програми до 8 Березня. Виступ «Форми проведення виховної роботи в групі. З досвіду роботи класного керівника Зав'язалової Н.І.». Виступ психолога «Форми профілактичної роботи, спрямованої на подолання насильства»			Березень			Заступник директора з ВР Кл.керівник Зав'язалова Н.І Практичний психолог Кердаш С.В.
	Засідання 5 Оформлення семестрової документації, рейтингу навчально-виховної діяльності. Підсумки роботи методичної комісії класних керівників за  2015-2016 н.р.			Червень			Класні керівники Голова МК