Методична комісія класних керівників

“У вихованні, усе повинно базуватися на особі вихователя, тому що виховна сила виливається тільки з живого джерела людської особистості. Ніякі статути і програми, ніякий штучний організм закладу, хоч би як хитро він був придуманий, не може замінити особистості в справі виховання”

Д.Ушинський

 План роботи методичної комісії

 

СКЛАД МЕТОДИЧНОЇ КОМІСІЇ КЛАСНИХ КЕРІВНИКІВ

Донцова І.М. – заступник директора з виховної роботи

Заяц О.В. – педагог соціальний

Сергієнко А.Ю. – бібліотекар

№ з/п	ПІБ класного керівника	Група закріплена за класним керівником
1	Ланевська А.Л.	В21Р
2	Крюкова Н.М.	С21Е
3	Коноваленко Ж.В.	З21В
4	Зав’язалова Н.І.	Е21О
5	Угрюмова О.Ю.	В20Н
6	Мамзенко Н.О.	С20Н
7	Петренко Є.М.	З20Н
8	Лагно З.М.	Е20Т
9	Цейко Ю.Д.	О20А
10	Паливода М.І.	З19Р
11	Колісніченко С.Г.	Е19К
12	Хажо А.В.	С19Т

 Науково – методична проблема виховної роботи: 

«Використання передових технологій виховного процесу як умови формування шлях життєвих та професійних компетенцій здобувачів освіти, забезпечення повноцінного, духовного і фізичного розвитку, охорона і зміцнення їх здоров’я»

Методична комісія працює над проблемою:

 «Впровадження сучасних інноваційних технологій у виховний процес з метою якісного формування ключових компетентностей здобувачів освіти та самореалізації особистості»

 

Методичні проблеми над якими працюють класні керівники  ЦВПУ ім. М.Федоровського у 2021-2022 н.р.

1.      Хажо А.В.:

«Формування загальнокультурної компетентності здобувачів освіти у контексті вимог сьогодення»;

2.      Паливода М.І.:

«Формування національної свідомості здобувачів освіти, через призму патріотичного виховання»;

3.      Колісніченко С.Г.:

«Формування дружнього, організованого колективу через активізацію індивідуального впливу   та колективної виховної роботи»;

4.      Ланевська А.Л.:

«Формування та розвиток моральних цінностей, як одна із головних рис кваліфікованого робітника»;

5. Мамзенко Н.О.:

«Виховання людських цінностей у здобувачів освіти шляхом розвитку життєвих кмпетентностей»;

6. Петренко Є.М.:

«Виховання особистості здобувача освіти, як національно-свідомого громадянина»;

7. Угрюмова О.Ю.:

«Формування життєвих компетентностей здобувача освіти за допомогою  сучасних  інформаційно-комунікаційних технологій»;

8.       Лагно З.М.:

«Система роботи класного керівника з формування правового світогляду та культури підліткової молоді»;

9.      Цейко Ю.Д.:

«Формування у здобувачів освіти почуття відповідальності за свої вчинки»;

10. Крюкова Н.М.:

«Формування в здобувачів освіти громадянської позиції, національної свідомості, активного і відповідального ставлення до життя.»;

11. Коноваленко Ж.В.:

«Формування здорового способу життя та безпечної повндінки на основі розвитку життєвих компетентностей»;

12. Зав’язалова Н.І.:

 «Формування гуманістичної спрямованості особистості в процесі виховання моральної культури»

   Головні вимоги до науково-методичної роботи над проблемною темою:

Для розв'язання методичної проблеми МК кожен класний керівник в своїй навчальній групі працює у певному напрямку:

На І курсі: 

• Адаптація здобувачів освіти в новому колективі, дотримання елементарних норм моралі увзаємостосунках в колективі, сім ї.
• Робота класного керівника по згуртуванню колективу, формування позитивних якостей здобувачів освіти.
• Робота по вихованню в здобувачів освіти відповідного ставлення до навчання. Попередження правопорушень.
• Вивчення особистості здобувачів освіти в учнівському колективі, дотримання елементарних нормморалі у взаємостосунках в колективі.

На ІІ і ІІІ курсах: 

• Виховання інтересу до навчання, попередження правопорушень, культура поведінки.
• Виховання відповідного ставлення до навчання, розширення пізнавального і культурного світогляду.
• Робота класного керівника щодо формування позитивних якостей особистості, практичного розвитку її інтересів і потреб.
• Виховання культури поведінки здобувачів освіти, попередження правопорушень. Робота класного керівника щодо формування позитивних якостей особистості, практичного розвитку її інтересів і потреб.

Робота класних керівників спрямована на:

Педагогічні завдання методичної комісії на 2021-2022н/р: 

 

Вирішення завдань виховної роботи здійснюється за напрямами:

Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави.

Критерії

Виховні досягнення

Високий рівеньсформованості громадянина – патріота України

Любов до Батьківщини, до рідного краю; повага до державних символів. Усвідомлення значущості української мови і ставлення до неї як до духовної цінності. Знання та усвідомлення необхідності дотримуватись конституційно – правових норм. Сформованість активної громадянської позиції, відповідальності за долю України. Усвідомлення національної ідеї, готовність переведення її в етико-антропологічну площину. Готовність до захисту інтересів Батьківщини. Стійке усвідомлення і застосування своїх прав, обов’язків, свобод. Участь в житті школи і учнівському самоврядуванні. Повага і толерантне ставлення до представників інших етносів, віро сподівань і культур.

Ціннісне ставлення до людей

Критерії	Виховні досягнення
Сформованість планетарного та ноосферного мислення.	Інтеграція національних та загальнолюдських цінностей. Готовність до моральних вчинків на засадах гуманного ставлення до людей. Активна участь у доброчинній діяльності. Здійснення вільного морального вибору. Навички соціальної взаємодії. Потреба допомагати іншим.

Ціннісне ставлення до природи.

Критерії

Виховні досягнення

Сформованість екологічної культури: гармонійне співіснування з природою та зв’язок з національними традиціями; навичок екологічного партнерства.

Знання екологічного законодавства; знання основ безпечної життєдіяльності в умовах екологічної кризи; участь у природоохоронній діяльності. Знання особливостей інформації, харчової та радіаційної безпеки. Знання поновлювальних та альтернативних джерел енергії. Усвідомлення феномена людської природи і духовності, впливу природного довкілля на менталітет людини. Навички оздоровлення довкілля; відповідальне ставлення до природи, правових норм, до природи як середовища існування людини. Почуття особистої причетності до збереження природних багатств відповідальності за них.

Ціннісне ставлення до праці.

Критерії

Виховні досягнення

Сформованість: -          усвідомлення дітьми значущості праці; -          потреби в трудовій активності; -          знань економічних законів і проблем суспільства; -          ініціативності; -          готовність до творчої діяльності.

Знання соціально – економічного законодавства України. Сформованість практичних умінь і навичок ведення домашнього господарства; навичок колективної діяльності. Практичне володіння основами ділової етики, інформаційно-комунікативними технологіями. Професійне самовизначення. Уявлення про техніку пошуку роботи. Проектування професійної діяльності. Сформованість корпоративної культури. Творчі і трудові досягнення.

Ціннісне ставлення до культури і мистецтва

Критерії

Виховні досягнення

Сформованість високого рівня  естетичної культури на основі сприймання та оцінювання художніх шедеврів національної та світової класики, сучасного мистецтва.

Сформованість потреби спілкування з мистецтвом (сприймання художніх творів, власна співтворчість). Розуміння і аналіз художніх образів мистецтва. Вміння розрізняти цінності і квазіцінності (піднесене і повторне); готовність до створення естетичного середовища. Навички до розробки і участь в творчих і мистецьких проектах; творче самовираження  і самореалізація. Участь у позакласній  та позашкільній діяльності.

Ціннісне ставлення до себе

Критерії	Виховні досягнення
Рівень сформованості здорового способу життя (духовного і фізичного)	Розуміння та аналіз «Я-концепції». Імунітет до асоціальних впливів; готовність до виконання різних соціальних ролей. Вміння орієнтуватися та адаптуватися у життєвих ситуаціях; вміння розв’язувати конфлікти на основі толерантності, терпіння. Володіння навиками самовиховання. Визначення життєвих пріоритетів, цілей та ідеалів.

Всі ці напрямки тісно пов'язанні між собою і сприятимуть вирішенню найбільш актуальних проблем у поведінці, формуванні світогляду і характеру учнів.

Прогнозований результат методичної комісії класних керівників

Основними формами виховної роботи в училищі є:

• Інформаційно-масові (дискусії, диспути, конференції, тренінги, лекції, відео лекторії, подорожі до джерел рідної культури, історії держави і права, створення публікацій та ін.).
• Діяльнісно - практичні (творчі групи, екскурсії, свята змагання, огляди-конкурси, олімпіади).
• Діалогічні (бесіда, міжрольове спілкування, зустрічі з видатними особистостями).
• Індивідуальні (доручення, творчі завдання, звіти, індивідуальна робота тощо).
• Наочні (виставки учнівської творчості, книжкової виставки, тематичні стенди тощо).

 Методична комісія класних керівників співпрацює

з такими соціальними партнерами:

Центральноукраїнський державний будинок художньої та технічної творчості

Обласний благодійний фонд «Повернення до життя»

Клініка «Дружня до молоді»

Управління з питань захисту прав дітей Міської ради міста Кропивницького

Головне територіальне управління юстиції у Кіровоградській області

Кропивницький ВП ГУНП в Кіровоградській області

Бібліотека-філія №2 МЦБС м. Кропивницького

Кіровоградська обласна бібліотека для юнацтва ім. Є. Маланюка, місто Кропивницький

Кіровоградський міськрайонний центр зайнятості

КЗ «Ліцей "Науковий" Міської ради міста Кропивницького»

 Нормативно-правова база м/к класних керівників

 Нормативно-правові акти

 

Закони України

Постанови Кабінету Міністрів України

Нормативні акти МОН